“我当然什么也没说。

我是在事后才知道那本册子的事。

那时候我只知道她试着要去查些什么东西。

她左手拿着一条手帕——虽然她并没有感冒，拿那条手帕没有什么大用处——然而她看起来就像是在课桌里藏着一袋糖果的样子，你知我知。

她课桌下并没有东西，所以我猜想，不管是什么，她一定是藏在手帕里。

既然我没有证据——”

“哈！

你没有证据。”

“是没有证据，况且我也不想影响全班的情绪，所以我站在教室后头，在她的正后方监看，让她无法借助任何事物或任何人的帮助。”

“如果你没有盘问她，你怎么会知道那本册子的事？”

“我发现册子被弃置在去体育馆的路上。

那是——”

“你是说，册子既不在她的课桌里，也根本不在教室里？”

“对。

如果在她的课桌里，你在事后五分钟之内一定会发现。

如果我发现册子在教室内，我也一定会马上带来给你。”

“到底是什么样的册子？”

“小小的地址簿，上面写了病理学的小抄。”

“一本地址簿？”

“对。

记满了依字母排列的笔记，如关节炎等名称。”

“这么说来，充其量不过是学生在上课时做的参考笔记。”

“不是‘充其量’。”

“怎么说？”

“因为上面的字迹都不超过邮戳字样的大小。”

露西等着涵妲体会这句话的意思。

“你捡到的这本册子和鲁丝小姐又有什么关系呢？”

“就因为教室内没有其他人有那种偷吃糖的表情；事实上，也没别人对那份试卷感到特别头疼。

而且鲁丝小姐是最后一个离开教室的人。”

“这和事情又有什么关系？”

“如果那本小册子在鲁丝离开教室之前就已经被丢弃了，那么我们几乎可以确定，任何一个学生都有可能捡到。

册子的颜色是牡丹红，而且就被丢在小径旁的草地边上。”

“所以不是直接丢在小径上？”

“不是，”

露西有些不甘心，“离小径大约有半英寸远。”

“所以也有可能是刚考完试，兴奋得唧唧喳喳，准备赶往下一间教室应考的学生们没注意到？”

“这也并非毫无可能。”

“小册子上有名字吗？”

“没有。”

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