上课铃响，舞蹈老师张素云准时踏入教室。

这是一节古典舞身韵课，张素云今天教的是一个表现“求而不得”

的哀怨片段，动作细腻，情感层次要求极高。

“注意眼神，要有那种欲说还休的缠绵，又带着点绝望的凄楚。”

张素云一边示范，一边讲解，“手不是简单地伸出去，而是要带着力度和渴望，指尖都在诉说。”

下面的学生纷纷模仿，但大多要么表情不到位显得木然，要么动作过于用力显得夸张。

张素云扫视一圈，目光最终落在角落的沈念禾身上，眼神一亮：“大家看沈念禾同学的动作。”

所有人的视线瞬间聚焦过去。

只见沈念禾微微侧身，脖颈拉出优美的弧线，一只手臂缓缓向前探出，指尖微颤，仿佛在触碰什么遥不可及的东西。

她的眼眸低垂，长睫在眼睑下投下淡淡的阴影，那眼神里交织着深切的渴望与明知无望的悲凉，仅仅一个静止的造型，就将那种“求而不得”

的哀怨诠释得淋漓尽致。

“对！

就是这样！”

张素云语气带着赞赏，“表情含蓄而富有感染力，动作舒展且有控制力，力与美的结合非常好。

大家多向沈念禾同学学习。”

接下来的练习中，每当张素云纠正完其他人的动作，总会不自觉地拿沈念禾做榜样，有时会让沈念禾出列，给其他同学示范一遍。

“温晴，你的手太僵了，要像沈念禾那样，有一种柔软的延伸感。”

“注意呼吸配合，看看沈念禾是怎么用呼吸带动肢体语言的。”

“这个转身的情绪不够，想象一下那种心境……对，参考沈念禾刚才的表现。”

一节课下来，张素云几乎将沈念禾夸了个遍。

而原本在女生小团体里颇为活跃的温晴，却因为动作总是做不到位，频频被张素云点名纠正，脸色越来越难看。

尤其是在张素云又一次让她“多学学沈念禾”

时，她看向沈念禾的眼神几乎要喷出火来。

下课铃响，张素云布置了练习任务后便离开了。

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